MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG KẾT HỢP PHƯƠNG THỨC MIÊU TẢ VÀ TỰ SỰ TRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH THCS
Abstract
Trong bài làm văn nghị luận, bên cạnh phương thức nghị luận đóng vai trò chủ đạo, người viết còn phải sử dụng kết hợp thêm nhiều PTBĐ khác. Các phương thức này không chỉ bổ sung cho phương thức nghị luận mà còn góp phần làm cho văn bản nghị luận trở nên chặt chẽ, thuyết phục và truyền cảm hơn. Trong bài báo này, tác giả tập trung nêu lên một số định hướng nhằm sử dụng kết hợp phương thức miêu tả và phương thức tự sự một cách có hiệu quả trong bài làm văn nghị luận cho học sinh THCS.
References
Nguyễn Thanh Hùng, Phương pháp dạy học Ngữ văn ở THCS, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, 2009
Trần Đình Sử (Chủ biên), Giáo trình Lí luận văn học, tập 2, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, 2006
Đỗ Ngọc Thống (Chủ biên), Văn miêu tả trong nhà trường phổ thông, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2003
Đỗ Ngọc Thống (Chủ biên), Làm văn, NXB Đại học sư phạm Hà Nội, 2008.
Nguyễn Văn Tùng (Tuyển chọn), Tác phẩm văn học trong nhà trường-Những vấn đề trao đổi, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2012.
