Viết tình huống phục vụ cho giảng dạy – học tập: trường hợp nghiên cứu học phần Quản trị marketing tại Đại học Kinh tế - Đại học Huế

Authors

  • Lê Quang Trực Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế

Abstract

Giảng dạy bằng phương pháp tình huống trong các ngành học về kinh tế được hiểu là việc sử dụng tình huống có thật, đã diễn ra ở các tổ chức, doanh nghiệp để sinh viên cùng nhau thảo luận và giải quyết vấn đề, từ đó trau dồi năng lực suy nghĩ phản biện và khả năng ra quyết định. Khởi xướng đầu tiên ở trường Kinh doanh Harvard vào năm 1870, ngày nay phương pháp tình huống được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy ở các nước trên thế giới. Tại Việt Nam, phương pháp này đang được nhiều trường đại học khuyến khích áp dụng vì tính thực tiễn của nó. Bài báo này dựa vào kết quả nghiên cứu khoa học năm 2013 của nhóm giảng viên bộ môn Marketing – Khoa QTKD – Đại học Kinh tế – Đại học Huế. Nội dung bài báo nhằm trả lời các câu hỏi (1) phương pháp tình huống là gì? (2) quy trình viết tình huống nào có thể áp dụng cho khóa học quản trị marketing? (3) cách lập bản hướng dẫn giảng dạy cho một tình huống?. Qua đó, giúp giảng viên và sinh viên hiểu đúng phương pháp tình huống và cách ứng dụng phương pháp này vào giảng dạy các ngành kinh tế, quản trị kinh doanh, marketing, vv.

References

Nguyễn Thị Phương Hoa (2009), Sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học Giáo dục học, Tạp chí Giáo dục, số 227, kì 1.

http://www.globaledu.com.vn/Thong-Tin-Chi-Tiet/67/Day-hoc-bang-tinh-huong-Hay-nhung-kho.

K43 Marketing (2012), Nghiên cứu ứng dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy tại khoa QTKD- Đại học Kinh tế Huế, Bài tập nghiên cứu học phần Quản trị marketing.

Đại học Kinh tế TP. HCM (2009), Các tình huống trong giảng dạy cao học quản trị kinh doanh tại Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia TP. HCM.

Đào Thị Ái Phi và cộng sự (2005), Áp dụng phương pháp dạy học tình huống trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Việt Nam, Đề tài khoa học cấp bộ, Học viên Hành chính Quốc gia, mã số 2000- 98- 078.

Phan Thị Bảo Quyên (2010), Ứng dụng phương pháp giảng dạy tình huống tại Khoa Kế toán – Kiểm toán, Tài liệu hội thảo Khoa Kế toán – Kiểm toán Đại học Kinh tế TP. HCM.

Tiếng Anh

A. Mauffette-Leenders, J.A. Erskine, and M.R. Leenders (1999), Learning with cases, Richard Ivey School of Business, Canada.

Boehrer, J. (1995), How to teach a case, Kennedy School of Government Case Programme, case no. C18-95-1285.0.

Chad Perry (1998), Processes of case study methodology for postgraduate research in marketing, European Journal of Marketing, Vol.32 No. 9/10, 1998, pp 785-802.

Galbraith M.W. & Zelenak, B.S. (1991), Adult learning methods and techniques, chapter 5, pp. 103-134, In M.W. Galbraith (Ed.), Facilitating adult learning: A transactional process, Florida: Krieger Publishing Company.

Guglielmo Volpe,(?), Case studies- The handbook for economics lecturers, London Metropolitan University.

Harvard business School (1989), Learning by the Case Method in Marketing, Vol. 9-590-008.

http://www.ehow.com/how_2002065_write-case-study.html, [truy cập ngày 29 tháng 10 năm 2012].

http://www.ehow.com/how_7886769_write-marketing-case-analysis.html, [truy cập ngày 29 tháng 10 năm 2012]

http://www.monash.edu.au/lls/llonline/quickrefs/27-case-study.xml, [truy cập ngày 29 tháng 10 năm 2012].

Marsick, V. J. (1990), Adult learning methods: A guide for effective instruction, Malabar, FL: Krieger Publishing Company.

Published

2014-11-04