MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN HIỆN NAY

Authors

  • bùi ngọc quân Trường Đại học Chính trị

Abstract

Từ thực tiễn nâng cao chất lượng giáo dục đại học đang đặt ra yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của người học. Bài viết làm rõ vai trò của tư duy phản biện đối với việc phát triển trí tuệ sinh viên và đề xuất một số biện pháp cơ bản nhằm bồi dưỡng năng lực này cho họ thông qua các hoạt động sư phạm, góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu, yêu cầu đào tạo ở các nhà trường hiện nay.

 

References

Đỗ Kiên Trung, “Về vai trò của tư duy phản biện và những yêu cầu cho việc giảng dạy ở Việt Nam”, Tạp chí Phát triển và hội nhập (5), 2012.

Trần Kiều (2002), Giáo dục các vấn đề quốc tế, Viện Khoa học giáo dục Hà Nội, 2002.

Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Văn Lê, Châu An, Khơi dậy tiềm năng sáng tạo, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2004.

J. B. Baron, R. J. Sternberg, Dạy kỹ năng tư duy. Lí luận và thực tiễn, Dự án Việt - Bỉ, Hà Nội, 2000.

Trần Thúc Trình, Tư duy phê phán, Tạp chí Thông tin Khoa học giáo dục (114), 2005.

Phan Thị Luyến, Rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh qua dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình ở trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học giáo dục (27), 2000, tr 26 - 29.

Bùi Ngọc Quân, Bồi dưỡng tư duy phản biện cho học viên đào tạo giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở Trường Đại học Chính trị hiện nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2013.

Published

2015-04-15

Issue

Section

Khoa học Xã hội và Nhân văn