QUY TRÌNH XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

Authors

  • Nguyễn Đức Vũ Trường Đại học Sư phạm

Abstract

Việc xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên (GV) đòi hỏi vừa phải đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, vừa đáp ứng nhu cầu thực tế bồi dưỡng của GV. Phù hợp với các yếu tố cơ sở của chương trình, có các bước xây dựng chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học của GV trung học phổ thông (THPT) gồm: i) Phân tích yêu cầu của đổi mới giáo dục phổ thông đối với GV và thực tế nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học của GV THPT; ii) Xác định các tiêu chí năng lực dạy học của GV THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông; iii) Xác định các mô đun kiến thức tương ứng với từng loại tiêu chí năng lực dạy học của GV THPT; iv) So sánh, đối chiếu với chương trình đào tạo cử nhân để chọn lọc các mô đun cần bồi dưỡng; v) Tổ hợp các mô đun kiến thức đã được lựa chọn thành chuyên đề bồi dưỡng; vi) Xây dựng đề cương chuyên đề. Kết quả đã xây dựng được một danh mục chuyên đề bồi dưỡng nâng cao năng lực  dạy học GV THPT đáp ứng các yêu cầu đề ra.

Author Biography

Nguyễn Đức Vũ, Trường Đại học Sư phạm

Viện trưởng Viện Nghiên cứu giáo dục

References

Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (dự thảo). Hà Nội, 7/2015

Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế. Chương trình đào tạo cử nhân sư phạm theo tín chỉ. Huế, 2015

Nguyễn Đức Vũ. Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam. Kỉ yếu hội thảo "Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ QLGD". NXB Đại học Vinh, 2015

Tập báo cáo chuyên đề đề tài KHCN "Nghiên cứu xây dựng chương trình bồi dưỡng nâng cao năng lực của giáo viên THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông". Mã số: B2016-DHH-02.

Published

2016-10-20

Issue

Section

Khoa học Xã hội và Nhân văn