ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ IN 3D TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ DIỆN TÍCH HÌNH PHẲNG
Tập 135 Số 6A (2026), Khoa học Xã hội và Nhân văn
Tập 135 Số 6A (2026)

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ IN 3D TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ DIỆN TÍCH HÌNH PHẲNG

Khoa học Xã hội và Nhân văn
https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v135i6A.7576
Đã xuất bản 2026-01-27
Nguyễn Đăng Minh Phúc
Nguyễn Văn Hiếu
0918388673
PDF

Từ khóa

3D printing, flat shape, area. Công nghệ in 3D, hình phẳng, diện tích.

Tóm tắt

Công nghệ in 3D đang ngày càng phổ biến và được ứng dụng thực tế trong nhiều lĩnh vực. Trong giáo dục, công nghệ in 3D có thể giúp nội dung bài học của các môn học nói chung và giúp môn toán nói riêng trở nên sinh động, trực quan. Nhờ sự hỗ trợ của công nghệ này, giáo viên có thể biến những nội dung kiến ​​thức trừu tượng, khó hiểu trong toán học thành những kiến ​​thức mà người học có thể tiếp thu tương đối dễ dàng thông qua các mô hình vật thật.  Bài báo này trình bày ứng dụng công nghệ in 3D trong hỗ trợ dạy và học về chủ đề “Diện tích hình phẳng”. Kết quả nghiên cứu cho thấy, trong quá trình thực nghiệm sư phạm, sinh viên đã tham gia rất tích cực khi thực hiện các nhiệm vụ được giao như đo đạc, tính toán kết quả trên mẫu vật in 3D, qua đó các em phát hiện được đặc điểm, tính chất, để từ đó giải quyết được vấn đề. Đồng thời qua khảo sát, các em cũng thấy được hình ảnh trực quan liên quan đến khái niệm tích phân - một khái niệm trừu tượng cao trong toán học.

https://doi.org/10.26459/hueunijssh.v135i6A.7576
PDF

Tài liệu tham khảo

  1. Airish P. Pelemeniano, Marvin H. Siega (2023), Integrating Mathematical Modeling of Real-Life Problems: A Contextualized Approach to Developing Instructional Material in Basic Calculus, International Journal of Membrane Science and Technology, Vol. 10, No. 3, pp 149-163
  2. Akyol, C., Uygur, M. & Yanpar-Yelken, T. (2022), 3D Printers as an Educational Tool in Gifted Education: Effective Use, Problems and Suggestions, Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 10(2), p173-205, DOI:10.17478/jegys.1105484.
  3. Asempapa, R. S., & Love, T. S. (2021), Teaching math modeling through 3D-printing: Examining the influence of an integrative professional development, School Science and Mathematics, 121(2), p85 - 95, DOI: 10.1111/ssm.12448.
  4. B. Redwood, Schoffer F. & Garret B. (2017), The 3D printing handbook: technologies, design and applications, 3D Hubs B.V. 2017.
  5. Dilling F. & Witzke I. (2018), 3D-Printing – Technology in Mathematics education – Examples from the caculus, University of Siegen, Germany, p54-58.
  6. Dilling, F., Witzke, I. (2020), The Use of 3D-Printing Technology in Calculus Education: Concept Formation Processes of the Concept of Derivative with Printed Graphs of Functions, Digital Experiences in Mathematics Education, 6, p320–339. DOI: 10.1007/s40751-020-00062-8.
  7. Ford S., Minshall T. (2017), 3D printing in teaching and education: A review of where and how it is used, The Engineering and Physical Sceinces Research Council, p1-43.
  8. Ha, O., & Fang, N. (2013), Development of interactive 3D tangible models as teaching aids to improve students' spatial ability in STEM education, Proceedings of the Frontiers in Education Conference.
  9. Halverscheid, S. & Labs, O. (2019), Felix Klein’s mathematical heritage seen through 3D models, In Weigand H.-G. et al. (Eds), The Legacy of Felix Klein, p131-152, ICME-13, DOI: 10.1007/978-3-319-99386-7.
  10. Huleihil M. (2017), 3D printing technology as innovative tool for math and geometry teaching applications, 5th Global Conference on Materials Science and Engineering, IOP Conf. Series: Materials Science and Engineering 164 (2017) 012023, DOI:10.1088/1757-899X/164/1/012023.
  11. Novak E. & Wisdom S. (2020), Using 3D Printing in Science for Elementary Teachers, In Joel J. M. and Emily M. W. (Eds.), Active Learning in College Science: The Case for Evidence-Based Practice. Springer.
  12. OECD. (2023), PISA 2022 Mathematics Framework, in PISA 2022 Assessment and Analytical Framework, OECD Publishing, Paris, DOI:10.1787/7ea9ee19-en.
  13. Patrick Griffin, Barry McGaw, Esther Care (2012), Assessment and Teaching of 21st Century Skills (p. 36). Dordrecht: Springer, DOI:10.1007/978-3-319-65368-6.
  14. Shahrubudina N., Leea T. C., Ramlan R. (2019), An Overview on 3D Printing Technology: Technological, Materials, and Applications, 2nd International Conference on Sustainable Materials Processing and Manufacturing (SMPM 2019), Procedia Manufacturing 35, p1286–1296.
  15. Skedsmo, G., & Huber, S. G. (2019), Top-down and bottom-up approaches to improve educational quality: their intended and unintended consequences, Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 31, p1-4.