QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG DU LỊCH – ĐẠI HỌC HUẾ: CÁCH TIẾP CẬN TÍCH HỢP

Tóm tắt

Vận dụng kết hợp khung phát triển và vận hành hoạt động đào tạo (CDIO) và lý thuyết quản trị tiến trình, nghiên cứu này tiến hành đánh giá thực trạng quản lý hoạt động học tập của sinh viên tại Trường Du lịch – Đại học Huế từ góc nhìn của giảng viên, với bốn phương diện chính: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo, và kiểm tra - đánh giá. Dựa trên số liệu khảo sát 70 giảng viên và phân tích, kiểm định thống kê mô tả, kết quả nghiên cứu cho thấy giảng viên đánh giá cao tầm quan trọng của việc tuân thủ CDIO, đặc biệt giai đoạn vận hành. Từ phương diện quản trị quá trình, các nội dung được triển khai tương đối tốt, trong khi các nội dung gắn với hỗ trợ học tập cá nhân hóa, bảo đảm điều kiện học tập, hướng dẫn phương pháp học tập, đánh giá và cải thiện quá trình dạy - học vẫn còn hạn chế. Nghiên cứu đã làm rõ luận cứ về quản lý hoạt động học tập trong giáo dục đại học qua tiếp cận tích hợp khung CDIO và quản trị tiến trình như một khung tham chiếu phân tích theo định hướng phát triển năng lực, trên cơ sở đó để thiết kế các can thiệp quản lý có trọng tâm nhằm nâng cao hiệu quản lý học tập của sinh viên.