Abstract
Differentiated Instruction (DI) is a teaching approach in which teachers adjust the content, lesson plans, and teaching methods to meet the diverse learning needs of students, with the aim of maximizing their abilities. This teaching approach meets the requirements of the General Education Curriculum 2018; however, the principles and methods of differentiated instruction, based on learning styles, for application in Biology have not been extensively studied. This paper provides an overview of the theory of differentiated instruction and analyzes its key characteristics. Based on this analysis, it proposes four principles and five effective methods for differentiated instruction in Biology, along with specific examples in designing teaching activities that meet the objectives of general education.
References
- Trương Minh Khải, Phan Đức Duy, and Phạm Đình Văn, “Một số vấn đề lí luận về dạy học phân hóa theo phong cách học tập: tiếp cận mô hình của Honey và Mumford,” Tạp Chí Giáo Dục, vol. 25, no. Đặc biệt 1, pp. 1–6.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo, “Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể.” 2018.
- Phan Thị Thu Dung, “Vận dụng dạy học phân hóa trong môn Sinh học 8,” in Báo cáo khoa học về Nghiên cứu và Giảng dạy Sinh học ở Việt Nam lần thứ 4, Vĩnh Phúc, Việt Nam: Nhà xuất bản Khoa học tự nhiên và Công nghệ, Jul. 2020. doi: 10.15625/vap.2020.000147.
- Trần Văn Thế, “Phong cách học tập của học sinh và vận dụng trong dạy học Sinh học 9 trung học cơ sở,” Tạp Chí Giáo Dục, vol. 383, no. 1, pp. 62–65, 2016.
- Phan Thị Thanh Hội and Võ Thị Thúy Loan, “Vận dụng dạy học phân hóa để thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập chương Cảm ứng - Sinh học 11,” Tạp Chí Giáo Dục, vol. 462, no. 2, pp. 59-cover page 3, 5, 2019.
- Phan Đức Duy and Lê Thị Mai, “Quy trình tổ chức dạy học phân hóa theo phong cách học tập của học sinh trong phần ‘Sinh học tế bào’ cấp trung học phổ thông,” Tạp Chí Giáo Dục, vol. 23, no. 1, pp. 25–29, 2023.
- C. A. Tomlinson, “Differentiation of Instruction in the Elementary Grades. ERIC Digest.,” 2000.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo, “Chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học.” 2018.
- John Dewey, Nguyễn Sỹ Nguyên, and Chu Hảo, Dân chủ và giáo dục. Thành phố Hồ Chí Minh: Tri Thức, 2010.
- Phan Nguyễn Trà Giang, “Quan điểm dạy học phân hoá: đặc trưng và ngộ nhận,” Tạp Chí Khoa Học Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội, vol. 67, no. 1, pp. 13–20, 2022.